Gestão e Fiscalização de Contratos Administrativos

A realização do curso de Gestão de Contratos é essencial devido à crescente complexidade dos contratos e a necessidade de minimizar riscos e garantir conformidade legal. Logo, o curso otimiza processos através do uso de ferramentas avançadas e automação, resultando em economia de custos e maximização de receitas. Além disso, proporciona o desenvolvimento de competências essenciais e oferece uma vantagem competitiva no mercado, melhorando a eficiência operacional e a reputação das empresas.

A proposta do presente curso, mesmo não se comprometendo com o desenvolvimento de competências profissionais integralmente, garante a abordagem de determinados conhecimentos (legislação, normas, etc.), e/ou habilidades (técnicas, equipamentos, etc.) e/ou atitudes (ética, trabalho em equipe, etc.) que contribuem para o desenvolvimento de competências profissionais no contexto de um determinado itinerário formativo.

As orientações metodológicas deste curso, em consonância com a Proposta Pedagógica do Senac, pautam-se pelo princípio da aprendizagem com autonomia e privilegia a prática pedagógica contextualizada, colocando o aluno frente a situações de aprendizagem que possibilitam o exercício contínuo da mobilização e articulação dos saberes necessários para a ação e para a solução de questões inerentes à natureza do trabalho, contribuindo para a constituição ou fortalecimento de competências requeridas pelos itinerários formativos que possibilitem ao aluno traçar o caminho da sua formação e do seu desenvolvimento profissional.

O Senac possui marcas formativas que reforçam o compromisso da instituição com a formação integral do ser humano, considerando aspectos relacionados ao mundo do trabalho e ao exercício da cidadania, conforme o objetivo de cada curso. São estas: domínio técnico-científico, visão crítica, atitude empreendedora, sustentável e colaborativa, atuando com foco em resultados.

Sugestão que o docente pode optar por trabalhar um miniprojeto que constitua uma situação-problema e atenda aos indicadores para avaliação. Para tanto, é sugerido que utilize estratégias de ensino que possibilitem aos alunos a resolução dessa situação-problema (desafios) com a proposição de novos produtos ou serviços, tais como: estudos de caso, visitas técnicas em empresas na localidade, criação de empresas fictícias (simulações), dentre outras que permitam a o aluno apresentar sugestões criativas e adequadas à atividade proposta. Havendo a necessidade de utilização de local externo, é recomendável que o docente verifique a disponibilidade, bem como, adequação para a realização da atividade.

A partir dos indicadores que evidenciam o atendimento do objetivo do curso foram estabelecidas menções durante o processo e ao final do processo, conforme a seguir:

Durante o processo

• Atendido - A
• Parcialmente atendido - PA
• Não atendido - NA

Ao final da Unidade Curricular

• Atendido - A
• Não atendido - NA

O resultado atribuído ao aluno no final do curso será expresso por uma das seguintes menções:

• Concluiu (C) – quando os indicadores forem atendidos e o aluno tiver frequência igual ou superior a 75% da carga horária total do curso.
• Não concluiu (NC) – quando os indicadores não forem atendidos e/ou o aluno tiver frequência inferior a 75% da carga horária total do curso.

Ações de recuperação devem ser oportunizadas durante todo o processo de aprendizagem, conforme necessidade identificada pelo docente, privilegiando momentos em sala de aula.